González-Urgilés, M., García-Herrera, D., Cárdenas-Cordero, N. y Erazo-Álvarez, J. 2020. Aula invertida como estrategia para la enseñanza de la asignatura de Inglés. CIENCIAMATRIA. 6, 3 (nov. 2020), 333-353. DOI:https://doi.org/10.35381/cm.v6i3.404.