González-Urgilés, M., García-Herrera, D., Cárdenas-Cordero, N., & Erazo-Álvarez, J. (2020). Aula invertida como estrategia para la enseñanza de la asignatura de Inglés. CIENCIAMATRIA, 6(3), 333-353. https://doi.org/10.35381/cm.v6i3.404