González-Urgilés, M., García-Herrera, D., Cárdenas-Cordero, N. y Erazo-Álvarez, J. (2020) Aula invertida como estrategia para la enseñanza de la asignatura de Inglés, CIENCIAMATRIA, 6(3), pp. 333-353. doi: 10.35381/cm.v6i3.404.