Quality of the teaching process and student expectations in public institutes: a systematic review
Keywords:
Quality of the teaching process, student expectations, public institutes, systematic review, higher education, (UNESCO Thesaurus)
Abstract
The purpose of this article was to analyze the quality of the teaching process and student expectations in public high schools through a systematic review. Methodologically, the study was based on a documentary research in the extraction and analysis of 17 scientific articles selected from various academic databases such as Scielo and Redalyc. The results show a clear interrelation between the quality of the teaching process and student expectations, highlighting the importance of an educational approach that not only transmits knowledge, but also fosters critical, analytical and creative skills in students. In conclusion, it can be stated that teacher preparation, pedagogical methods, the learning environment and other aspects of educational quality directly influence the students' learning experience.
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References
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Published
2024-07-01
How to Cite
Zavaleta-Sandoval, D. M., & Recalde-Gracey, A. (2024). Quality of the teaching process and student expectations in public institutes: a systematic review. CIENCIAMATRIA, 10(19), 35-50. https://doi.org/10.35381/cm.v10i19.1337
Section
De Investigación
Copyright (c) 2024 Dalia María Alejandra Zavaleta-Sandoval, Andrés Enrique Recalde-Gracey
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