Socioemotional competencies in Colombian teachers: a pillar for the transformation of pedagogical practice
Abstract
The purpose of this study was to conduct a systematic review of the literature on socioemotional competencies in Colombian teachers as a pillar for the transformation of pedagogical practice. In the methodological field, a qualitative-documentary study was undertaken, which involved the review of 21 articles from the Scopus, Scielo and Redalyc databases. Finally, as a result of the research, the absence of consensus among authors regarding its definition was evidenced, finding different approaches. Likewise, constructs such as intelligence and emotional competence presented distinctions. Likewise, it was indicated that the transformation of practice has gone beyond the confines of the school, generating a positive impact on families as they become informed and involved in the changes that have taken place in the classroom.
Downloads
References
Cabas, K., Figueroa, P. & González, Y. (2022). Programas de intervención basados en tecnologías para niños y adolescentes diagnosticados con TDAH: una revisión sistemática. Tesis Psicológica, vol. 17, núm. 1, pp. 188-205. Disponible en: https://n9.cl/jgewk
Borbor, C. (2024). Habilidades sociales y relaciones interpersonales en docentes como agentes educativos. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, vol. 9, num.17, pp. 481-498. Disponible en: https://n9.cl/kug8d
Calderón, A. (2024). Desarrollo de habilidades socioemocionales en la formación de educadores en la sociedad actual. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, núm. 37, pp. 283-309. Disponible en: https://n9.cl/uaa7ke
Chatez, D. (2025). The pedagogical model as a guiding framework for reflective teaching practice. Revista de Gestão Social e Ambiental, 19(4), pp. 1-16. Disponible en: https://n9.cl/tavxo
Collie, R. (2020). The development of social and emotional competence at school: an integrated model. International Journal of Behavioral Development, 44(1), pp. 1–12. Disponible en: https://n9.cl/fpx2g
Coman, C. et al. (2020). Online teaching and learning in higher education during the coronavirus pandemic: Students’ perspective. Sustainability (Switzerland), 12(24), pp. 1-22. Disponible en: https://n9.cl/alw0i
Herrera, L. & Buitrago, R. (2019). Emociones en la educación en Colombia, algunas reflexiones. & Saber, vol. 10, núm. 24, pp. 9-22. Disponible en: https://n9.cl/swz8ve
Hewitt, N., Rueda, C., Vega, Á., Alarcón, M., Velandia, S. & Villamil, R. (2023). Regulación emocional y habilidades de afrontamiento en profesores colombianos de Educación Básica Primaria. Revista Guillermo de Ockham, vol. 21, num. 1, pp. 45-63. Disponible en: https://n9.cl/dbn9s
Hincapié, N. & Araujo, C. (2021). Evaluación de los aprendizajes por competencias: Una mirada teórica desde el contexto colombiano. Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. XXVIII, núm. 1, pp. 106-122. Disponible en: https://n9.cl/bqrp8
Isea, J., Gómez, I., Comas, R. (2023). Interaction between university extension and curricular innovation: a collaborative and co-creative perspective in higher education. Revista Conrado, volumen 19 (3), pp. 469-481. Disponible en: https://n9.cl/jz6dwg
Isea, J., Molina, T., Álvarez, G. & Romero, A. (2025). Impact of academic stress on the well-being of postgraduate students: coping Strategies. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias [Internet], 202, 4:628, pp. 1-10. Disponible en: https://n9.cl/suqky
Isea, J, Romero, A., Molina, T. (2024). Ontology of the university teacher: a transformational leader in lifelong learning. Health Leadership and Quality of Life [Internet], 3:483, pp. 1-8. Disponible en: https://n9.cl/dhbk6
Mavengere, NB. J., et al. (2021). Applying innovative technologies and practices in the rapid shift to remote learning. Communications of the Association for Information Systems, 48, 2021, pp. 185-195. Disponible en: https://n9.cl/b3syn
Mikulic, I., Crespi, M. & Radusky, P. (2015). Construcción y validación del inventario de competencias socioemocionales para adultos (ICSE). Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines, 32(2), pp. 307–329. Disponible en: https://n9.cl/vch3l8
Ramos, C., Huamanyalli, Ch., García, E., Pacheco, R. & Ingaroca, S. (2025). Análisis de las competencias socioemocionales en estudiantes del Perú. Revista InveCom, vol. 5, num. 2, pp. 1-10. Disponible en: https://n9.cl/l99b5
Reyes, A., Keck, Ch., Gracia, M. & Saldivar, A. (2022). Habilidades socioemocionales en los docentes: educación desde la ética del cuidado de sí. Praxis & Saber, vol. 13, num.34, pp. 193-209. Disponible en: https://n9.cl/52ukr
Robalino, J., Peralta, Á., González, R. & Toro, J. (2023). Factores psicosociales en docentes universitarios desde teletrabajo durante la pandemia. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, 7(2), pp. 1017–1024. Disponible en: https://n9.cl/txoz0i
Rodríguez, D., Heredia, C. & Gell, A. (2023). Modelo pedagógico de formación emocional del educador de la primera infancia. Varona. Revista Científico-Metodológica, núm. 78, pp. 1-14. Disponible en: https://n9.cl/uxzijp
Rojas, E., Olivera, C. & Ramírez, P. (2024). Competencias socioemocionales y la práctica pedagógica en una institución de educación básica primaria. Aula Virtual, vol. 5, núm. 12, pp. 1332-1343. Disponible en: https://n9.cl/cuh99w
Schoon, I., & Lyons, M. (2017). A socio-ecological model of agency: The role of psycho-social and socioeconomic resources in shaping education and employment transitions in England. Longitudinal and Life Course Studies, 8(1), pp. 35-56 Disponible en: https://n9.cl/t4cdtr
Copyright (c) 2025 Yamile Contreras-Morales
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/oai
