Enseñanza de cultivos tradicionales y plantas medicinales. Caso: Institución Etnoeducativa N.° 12 Muraii, Colombia
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue determinar las estrategias pedagógicas empleadas por los docentes en la enseñanza de cultivos tradicionales y plantas medicinales en la Institución Etnoeducativa N.° 12 Muraii, ubicada en Riohacha, La Guajira, Colombia. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo. Los resultados evidenciaron un predominio de estrategias pedagógicas tradicionales basadas en la exposición oral y transmisión de contenidos, aunque también se identificó una tendencia creciente hacia el uso de estrategias activas y ecopedagógicas relacionadas con el aprendizaje práctico, la participación estudiantil y la utilización de la huerta escolar como recurso didáctico. Se encontró que la enseñanza de cultivos tradicionales y plantas medicinales se desarrolla de manera ocasional y con limitada articulación curricular. En conclusión, existe la necesidad de fortalecer prácticas pedagógicas contextualizadas desde la ecopedagogía, promoviendo la integración de saberes ancestrales y experiencias educativas vinculadas al territorio.
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Citas
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