Estrategia pedagógica participativa para la revalorización del Guanacaste en comunidades rurales de San Martín, Cesar, Colombia
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo implementar estrategias pedagógicas participativas para la revalorización del guanacaste en la Institución Educativa Cuatro Bocas, en San Martín (Cesar). Como metodología se optó por un enfoque mixto con un diseño de Investigación Participativa basada en Acción (IAP). La muestra estuvo compuesta por 147 educandos, de ellos 19 estudiantes de loas grados 10° y 11° fueron seleccionados intencionalmente. En cuanto al análisis cualitativo, hubo cuatro participantes y un grupo focal de cinco líderes o sabedores locales. Los resultados mostraron sobre la dimensión cognitiva mostró, mayoritariamente la apropiación de la concepción de educación ambiental para el desarrollo sustentable y una mejora en los conocimientos sobre los usos tradicionales. En conclusión, un hallazgo clave fue la construcción y desarrollo del pensamiento sistémico donde los estudiantes consideraron el desconocimiento cultural como la mayor amenaza para la especie.
Descargas
Citas
Costa, I., Santos, F., y Silva, R. (2021). Fostering biodiversity conservation through environmental education: A case study in the Atlantic Forest of Brazil. Environmental Education Research, 27(1), 1–17. https://n9.cl/yzi3vy
Giraldo, S., y Moreno, D. (2021). Fortalecimiento de la conciencia ambiental en la comunidad educativa a partir de la implementación de la investigación como estrategia pedagógica en la IED Pablo VI, de Funza, Cundinamarca. (Tesis de maestría), Universidad Nacional de Colombia]. https://n9.cl/2kuys5
Gómez, M. (2022). Impulsar la siembra de árboles nativos para mejorar la climatización de la Institución Educativa Mundo Feliz de Galapa [Manuscrito no publicado]. https://n9.cl/rjtxci
Mercado, L., y Mendoza, J. (2021). Estrategia de educación ambiental para la conservación del bosque seco tropical en el Caribe colombiano: Un caso de estudio en el municipio de San Juan del Cesar, La Guajira. (Tesis de maestría), Universidad Libertadores]. https://n9.cl/r17ovb
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2023). Reporte sobre el avance del ODS 4: Educación de calidad [Manuscrito no publicado]. https://n9.cl/734xu
Paz, A., y Velásquez, R. (2024). Deforestación y fragmentación de hábitat en el Caribe colombiano. Revista de Estudios Ambientales, 15(2), 1–15. https://n9.cl/euzk3q
Pizarro, G. (2024). Evaluación de conocimientos sobre el cambio climático, biodiversidad y desarrollo sustentable en estudiantes de educación superior en Argentina. Revista Iberoamericana de Educación Ambiental, 12(3), 55–70. https://n9.cl/gvj4n3
Saldivia, V. (2021). Análisis de la percepción y conocimiento de los estudiantes de educación media sobre la conservación de bosques nativos en la Región de Los Ríos, Chile, (Tesis de maestría), Universidad Austral de Chile]. https://n9.cl/3qkne
Tananeos, J. (2024). Orejero (Enterolobium cyclocarpum). Reserva Natural Los Tananeos. https://n9.cl/udeg1
Torres, D., y Giraldo, R. (2024). Prácticas pedagógicas para la conservación de la biodiversidad en contextos rurales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 15(3), 112–130. https://n9.cl/r97nj
WWF Colombia. (2024). Impacto de proyectos de infraestructura en la flora nativa del Cesar [Manuscrito no publicado]. World Wildlife Fund Colombia. https://n9.cl/nuuxa
Derechos de autor 2026 Fernando Alberto Ossa-Monsalve, Rina Milena Rojas-González
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
CC BY-NC-SA : Esta licencia permite a los reutilizadores distribuir, remezclar, adaptar y construir sobre el material en cualquier medio o formato solo con fines no comerciales, y solo siempre y cuando se dé la atribución al creador. Si remezcla, adapta o construye sobre el material, debe licenciar el material modificado bajo términos idénticos.
OAI-PMH URL: https://cienciamatriarevista.org.ve/index.php/cm/oai
