Active learning methodologies. Systematic review
Keywords:
Active methodologies, competencies, teaching processes, (UNESCO thesaurus).
Abstract
The aim of the research is to analyze, through a systematic review of the literature, the main active methodologies used in medical education, according to the guidelines of the PRISMA 2020 statement. Initially, 102 articles from the last five years were located in the Scopus, Web of Science, Scielo, EBSCOHost, and ProQuest databases. The evaluation phase consisted of applying the inclusion criteria. Five duplicate articles were eliminated. In the end, 20 articles were considered as units of analysis. Active methodologies for medical education are important because they promote the development of interprofessional skills and also foster essential professional skills in medical students. They are characterized by more active, cooperative, critical, and student-centered participation. The main active methodologies are: Problem-Based Learning, Project-Based Learning, and Case Studies.
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References
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Published
2025-07-01
How to Cite
Parra-Panduro, K., & Cherre-Antón, C. (2025). Active learning methodologies. Systematic review. CIENCIAMATRIA, 11(21), 402-423. https://doi.org/10.35381/cm.v11i21.1763
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De Investigación
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