Liderazgo transformacional en educación superior, estrategias para potenciar la innovación pedagógica y la formación integral

  • Elisabeth Viviana Lucero-Baldevenites Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas de Gran Canaria, Canarias, España https://orcid.org/0000-0002-1328-8117
  • José Mercedes Jáquez-Polanco Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), San Francisco de Macorís, Duarte, República Dominicana https://orcid.org/0000-0002-1980-7176
  • Yevgeni Felipe Martínez-Santos Universidad Autónoma de Sinaloa, Mazatlán, Sinaloa, México https://orcid.org/0000-0003-3744-2649
  • Pedro Luis Bracho-Fuenmayor Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago de Chile. Región Metropolitana de Santiago, Chile https://orcid.org/0000-0003-3899-8163
Palabras clave: Liderazgo transformacional, innovación pedagógica, formación integral, educación superior, calidad educativa, (Tesauro UNESCO).

Resumen

El liderazgo transformacional se destaca por su capacidad para guiar equipos hacia metas compartidas, así como promover un clima organizacional favorable a la innovación. Pese a su relevancia, aun son limitadas las investigaciones que analizan su influencia como parte de estrategias encaminadas a fortalecer la innovación pedagógica y la formación integral en instituciones de educación superior. El objetivo del estudio consiste en analizar el liderazgo transformacional como estrategia para fomentar la innovación pedagógica y la formación integral en instituciones de educación superior. Se utilizó un enfoque cualitativo, de tipo documental sustentado en la revisión bibliográfica demostrando que, este estilo de liderazgo genera un entorno institucional favorable al cambio, la creatividad y la mejora continua. Además, impulsa la innovación pedagógica y fortalece la formación integral al promover la implementación de nuevas metodologías, establecer nuevos métodos para el aprendizaje, desarrollar valores éticos, pensamiento crítico y responsabilidad social en docentes y estudiantes.

 

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Al-Mansoori, R., y Koç, M. (2019). Toward Knowledge-Based Economy: Innovation and Transformational Leadership in Public Universities in Texas and Qatar. Sustainability, 11, 2-30. https://doi.org/10.3390/su11236721

Andrés, G. D., Cherniz, A. S., Gareis, F., y Tossolini, I. R. (2025). Estrategias de innovación pedagógica en carreras presenciales: tensiones entre presencialidad y virtualidad. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa(91), 70–80. https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3589

Bracho-Fuenmayor, P. L. (2025). Diálogo de saberes como método disruptivo en enseñanza-aprendizaje y evaluación del derecho a través de la investigación. Revista de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 12(1). 139-54. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2025.75475

Bracho-Fuenmayor, P. L., Boscán Carroz , M. C., Caballero de Lamarque, C. P., & Quintero Ramírez, J. M. (2025). Pedagogical conceptions about teaching academic writing in postgraduate studies: a literature review. Seminars in Medical Writing and Education, 4, 410. https://doi.org/10.56294/mw2025410

Camacho Marín, R. J., Castro González, A. E., Palacios Zapata, D. F., Mendieta Jácome, M. D., y Semanate Zapata, R. D. (2024). Gestión Estratégica en la Educación: Evaluación de Prácticas de Liderazgo y su Influencia en la Calidad Educativa. Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica, 4(3), 134–151. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i3.379

Casique Guerrero, A., y González Martínez, M. C. (2023). El Liderazgo Transformacional y Transaccional en el docente: desde la perspectiva de estudiantes universitarios en pandemia del COVID-19. Ciencias administrativas teoría y praxis, 19(1), 128-143. https://doi.org/10.46443/catyp.v19i1.325

Castro Mbwini, D. N. (2022). La gestión universitaria. Aportes desde la perspectiva de Ecuador. Revista Universidad y Sociedad, 14(2), 547-553. https://n9.cl/4xi3n

Chicaiza Balseca, F. M., Reinoso Albán, E. J., Toapanta Jiménez, B. S., y Ortiz Bejarano, L. M. (2025). El liderazgo transformacional como estrategia para potenciar la innovación pedagógica y el rendimiento académico en instituciones de educación superior. Un análisis en el contexto ecuatoriano. Ciencia y Educación, 6(9.2), 285 - 302. https://doi.org/10.5281/zenodo.17230709

Díaz-Chieng, L. Y. (2025). Cambio educativo y liderazgo universitario: retos administrativos en la gobernanza de instituciones de educación Superior. Opinión Pública, 23, 42-51. https://doi.org/10.52143/2711-0281.1090

Espino Wuffarden, J. E., Morón Hernández, J. L., Huamán Munares, L. K., Soto Saldaña, B. N., y Morón Hernández, L. E. (2023). El desarrollo de la calidad educativa en educación superior universitaria: Revisión sistemática 2019-2023. Comuni@cción, 14(4), 348-359. https://doi.org/10.33595/2226-1478.14.4.876

Flori, M., Raulea, E. C., y Raulea, C. (2025). Innovative leadership and sustainability in higher education. Journal of Educational Innovation Studies, 6(1), 45-62. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2025.100272

Haro, G., Núñez, A., Rentería, E., Ayala, P., y Román, M. (2025). Liderazgo e Innovación Educativa: Estrategias y Políticas para la Transformación en el Siglo XXI. Estudios y perspectivas, 5(1). https://doi.org/10.61384/r.c.a..v5i1.962

Jun, K., y Lee, J. (2023). Transformational Leadership and Followers’ Innovative Behavior: Roles of Commitment to Change and Organizational Support for Creativity. Behavioral Sciences, 13(4), 320. https://doi.org/10.3390/bs13040320

Kaya, A. (2024). The association between transformational leadership and teachers’ job satisfaction, professional resilience, and creativity. Frontiers in Psychology, 15, 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1514621

Mena, D. (2025). Transformational leadership and emerging technologies in higher education. Education Sciences, 15(3). https://doi.org/10.3390/educsci15030368

Muñoz Sánchez, C. B., Calderón Zumarán, M. P., López Villanueva, F. P., y Caciano Sarmiento, P. J. (2025). Innovación pedagógica y Educación 5.0: retos y oportunidades en la incorporación de tecnologías emergentes para potenciar la formación integral en la educación superior. Revista Social Fronteriza, 5(5), 1-25. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(5)911

Owusu-Agyeman, Y. (2020). Transformational leadership and innovation in higher education: a participative process approach. International Journal of Leadership in Education, 24(5), 694–716. https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1623919

Paucar Montoya, K. S. (2025). La Innovación pedagógica e inclusión social en Instituciones Educativas. EDUCARE ET COMUNICARE Revista De investigación De La Facultad De Humanidades, 13(1), 41-50. https://doi.org/10.35383/educare.v13i1.1296

Pedraja-Rejas, L., Rodríguez-Ponce, E., y Muñoz-Fritis, C. (2021). Liderazgo transformacional y cultura innovativa: efectos en la calidad institucional. Revista Venezolana de Gerencia, 26(96), 1004-1018. https://doi.org/10.52080/rvgluz.26.96.2

Ricardo Jiménez, L. S. (2022). Dimensiones de emprendimiento: Relación educativa. El caso del programa cumbre. Región Científica, 1(1). https://doi.org/doi.org/10.58763/rc202210

Rivas Robleto, M. E., y Lorenzo Curbelo, T. M. (2025). Impact of pedagogical innovation on university teacher training in Latin America (2022–2024). International Social Research Journal, 2(1), 39-62. https://socialresearchco.com/ojs-3.4.0-7/index.php/ISRJ/article/view/9

Román-Cortéz, K. R., Calderón Cisneros, J. T., Alcívar Trejo, C., y Calderon Chapín, M. P. (2025). Transformational leadership and its impact on educational innovation in Ecuador: A systematic review. Frontiers in Education, 10, 1-7. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1630004
Publicado
2026-01-01
Cómo citar
Lucero-Baldevenites, E., Jáquez-Polanco, J., Martínez-Santos, Y., & Bracho-Fuenmayor, P. (2026). Liderazgo transformacional en educación superior, estrategias para potenciar la innovación pedagógica y la formación integral. CIENCIAMATRIA, 12(22), 117-136. https://doi.org/10.35381/cm.v12i22.2035
Sección
De Investigación

Artículos más leídos del mismo autor/a