Pedagogía del contacto con tierra como estrategia didáctica interdisciplinaria para fomentar valores ambientales en aula
Resumen
El objetivo de la presente investigación fue implementar la Pedagogía del contacto con tierra como estrategia didáctica interdisciplinaria para fomentar valores ambientales en aula multigrado. Metodológica, el estudio se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, con un alcance correlacional y un diseño cuasiexperimental de tipo pretest y postest aplicado a un único conjunto de participantes. Los resultados demostraron un efecto positivo en la consolidación de los valores ambientales y en la adopción de prácticas sostenibles por parte de los estudiantes. Asimismo, se observará una mayor implicación en actividades vinculadas con la conservación del medio ambiente, la correcta gestión de desechos y la utilización responsable de los recursos naturales. En conclusión, la investigación proporciona componentes significativos para la innovación pedagógica y el robustecimiento de prácticas educativas orientadas hacia la sostenibilidad y la formación holística de ciudadanos con responsabilidad ambiental.
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