Game Based Learning as a teaching strategy for Mathematics
Keywords:
Educational games, Teaching materials, educational experiments, educational innovations
Abstract
The objective of this study is to determine the effectiveness of games-based learning as a strategy for teaching mathematics in high school and high school students. The objective of using this methodology is to develop knowledge and generate interest in students through its active participation. It is due to a non-experimental transectional correlational descriptive research. The stratified sample consisted of 75 mathematics teachers from 22 Educational Units of the Azogues canton. It is determined that the study population does use game-based learning, but not correctly, for this reason they do not obtain the positive results that this resource generally causes. Therefore, it can be mentioned that this methodology does not guarantee significant learning, if it is not properly developed.
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References
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Published
2020-07-01
How to Cite
Illescas-Cárdenas, R., García-Herrera, D., Erazo-Álvarez, C., & Erazo-Álvarez, J. (2020). Game Based Learning as a teaching strategy for Mathematics. CIENCIAMATRIA, 6(1), 533-552. https://doi.org/10.35381/cm.v6i1.345
Section
De Investigación
Copyright (c) 2020 Ruth Cecilia Illescas-Cárdenas, Darwin Gabriel García-Herrera, Cristián Andrés Erazo-Álvarez, Juan Carlos Erazo-Álvarez
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